特定技能制度の本格稼働により、今後日本語学校や各受け入れ機関の役割は大きく変化するものと思われます。一方で、日本語学校は本来の日本語教育機関としての役割が更に高まってきます。本来の日本語指導の質の追求がますます求められるものと思われます。